한국해양재단은 해양교육문화법에 따라 해양수산부로부터 해양교육센터로 지정받아 생애주기별 맞춤형 해양교육 사업을 추진하고 있다.

우리나라 최초로 유아 해양교육교재와 교구를 개발·보급하고 서울 송파구에 어린이해양환경체험관을 운영하고 있고, 2022년 개정 초등 교육과정을 적용한 1~6학년 해양교육교재 개발과 해양교육 체험학습, 초등교사 직무연수 등을 진행한다. 중학생과 대학생을 상대로 한 다양한 교육프로그램도 운영하고 있다.

전국민을 대상으로 한 오프라인 공개강의인 ‘수요일엔 바다톡톡’도 전국 5개 주요 도시(서울 대전 대구 부산 광주)에서 열고 있다. 고등학생을 상대로 한 교재를 개발하고 직접 교육한 것은 이번이 처음이다. 최광수 해양재단 사무총장을 26일 만났다.

●고교생을 대상으로 한 해양교육 교재를 개발하고 교육한 이유는

해양에 대한 이해를 넓히기 위해서다. 삼면이 바다로 둘러싸인 우리나라는 해양을 통해 경제발전을 이루었다. 최근 기후변화와 함께 육상자원 고갈 문제를 해결하기 위해 해양의 역할이 그 어느 때보다 중요해지고 있다. 미래 성장동력으로서 해양강국 비전을 제시하고 해양 탐구활동을 통해 고등학생들이 직접 고민하고 해답을 찾아가는 경험의 기회를 주고 싶었다.

●초·중등생이나 대학생을 상대로 한 해양교육과 차이는

고등학생은 대학진학이나 취업을 준비하는 시기여서 다른 수업에 시간을 투자하는 게 쉽지 않다. 실제 교육과정에 반영하기도 어려운 형편이다. 그래서 특별 과정으로 단기간에 특정 주제를 놓고 강의와 조사활동을 수행할 수 있는 방법으로 꾸몄다. 학생들이 관심을 가질 수 있도록 현재 사회적 관심을 받고 있는 주제를 선정했다.

●교사와 학생들의 반응은

교사들은 현재 교과과정이 단편적 기술로 돼있어 심화수업이 어려운 데 전문가 방문 강의로 잘 보완했다고 평가했다. 학생들도 김태욱 고려대 교수와 한기욱 한국해양수산개발원 해외시장분석센터장 등 해양전문가들이 학교 현장을 찾아가는 특별강의를 듣고 탐구 보고서를 스스로 작성하는 과정을 통해 해양의 중요성에 대해 더 깊이 생각하고 이해하게 됐다고 말했다.

●고교생을 대상으로 한 교육이나 교재개발에서 참고할 사항은

학생들의 진로와 연계될 수 있도록 준비하는게 필요하다. 인문계 실업계 또는 해양수산 특성화고 등 학교의 특성에 맞춰 학교와 학생들의 요구에 맞게 개발해야 한다.

정연근 기자 ygjung@naeil.com